黄巡子

【摘 要】随着现代数字信息化技术的发展，微信在中职生中的普及率已经达到90%以上，本文在分析中职德育现状的基础上，提出以微信为载体进行的中职德育教育的探究方法，以此促进中职学校的德育教学管理。

【关键词】微信；中职德育教育

现代信息技术的高速度发展，催生了一系列新的沟通平台和沟通方式，微信就是其中一种，近年来，微信以其快速发送信息、图片、视频等功能，迅速吸引了数以亿计的用户，中职生学习任务较轻，校园生活比较轻松，成為使用微信的一批用户。中职学校在教育管理过程中发现很难从心理上让学生远离网络的影响，学生对手机成瘾，包括对手机游戏、聊天工具、上网娱乐等的成瘾，与其对学生强制隔离手机，不如趋利避害，利用学生的兴趣点，运用微信对学生进行德育教育，使学生从心理上接受德育教育的渗透。

一、中职德育教育现状

（一）学校、家长不够重视

中职生处于成长的关键期，教育部明确规定要对青少年进行有效的德育道德教育，包括思想、道德、情感、法律和心理健康等的教育，但是有些学校对此认识不足，认为这些课程教授的都是虚无缥缈的东西，有些学校更是在应试教育的升学压力下，大大缩减该类课程的学习，导致中职生的道德情感达不到要求，还有一些家长错误的认为，到中职学校就是学技术的，这些基础课、文化课的学习可有可无。

（二）德育教学方式单一，不被学生所喜欢和接受

中职德育教师在进行教学时，也只是按照书本知识照本宣科，没有用心对学生进行必要的德育教学，只重视学生普遍存在的共性问题，而对学生的个性心理、情绪情感、道德感悟等不予理睬，当学生出现违纪行为只是给予严肃批评和责令禁止，没有设身处地为学生着想，致使学生对德育的认识非常不乐观。

（三）网络负面信息的冲击，影响德育工作效果

互联网的普及使网民的年龄越来越趋向于年轻化、小龄化，网络信息良莠不齐，中职生辨别是非能力薄弱，一些不良的思想文化冲击着他们的价值观，影响到学校的德育教育效果，往往学校教师的一席苦口婆心的教诲，还不如网络一句流行语来得吸引人。

（四）社会对中职生的负面评价致使其失去信心，影响德育工作效果

由于中职生是应试教育的失败者，社会对其普遍的认识是知识接受能力差，知识基础薄弱，学习兴趣低，贪玩等，久而久之，中职生也以这样的态度看待自我，严重的会出现自卑心理，产生心理障碍，影响了学校的德育工作的效果。

二、以微信为载体进行的中职德育教育的探究

大多数中职生是新信息技术的推广者和应用者，据调查统计，中职生拥有智能手机的比率达到100%，几乎所有中职生都开通了微信功能，擅于运用微信进行聊天、交友、付款、游戏等，因而利用微信为载体进行德育教育是我们要着重探究的问题

（一）利用微信加强师生之间的沟通交流

传统的班级中，教师由于事务繁多，特别是行政兼课的教师，下了课还有大量的行政工作要处理，下班有家庭事务要操劳，很难将心思完全放在学生身上，根本上很难抽出空余时间跟学生进行过多接触，大多只是在课堂上见面，因而对学生的心理健康状态掌握不够。而微信有着面对面沟通无法实现的谈心功能，有些学生羞于与教师面对面进行沟通，在网络上因为是虚拟时空，可以毫无顾忌的跟教师进行交流，说出内心的想法。因此教师在繁忙的工作之余，可以选择使用微信沟通的方式，多与班级同学进行交流，及时关注学生在网上的动态，了解他们的困难，帮助他们解决实际问题，久而久之，学生的心理障碍得到疏通，德育工作也能落到实处。

（二）利用微信公众平台进行德育宣传

用户可在微信公众平台发表语音、文字、视频、图片等信息，并可得到实时回复，或者能进行投票管理，因而学校如果把这一平台利用起来，能很好的对学生起到潜移默化的宣传效果。学校可指派业务能力强、政治素质好的德育专职教师对微信公众平台进行信息推送，宣传爱国爱校、明礼诚信的德育观，让学生在潜移默化中接受德育的熏陶。

（三）利用微信及时对学生进行安全教育

中职生由于见识少，辨别是非能力薄弱，不能很好辨认丑恶善美，容易被社会上一些居心不良的人士所欺骗，教师利用微信，可及时在朋友圈、微信群等跟同学们分享时事新闻，告知学生对该社会时事的正确判断，并在放假前，可通过微信群向学生传达安全注意事项，开学前，再通过微信群、朋友圈提醒学生应引起注意的地方，对学生进行全方位的监督和提醒，实践证明，学生也非常乐意接受这种新型方式，它免去了被长辈面对面教诲的唠叨。

（四）利用微信创新德育教学

传统的德育课堂中，教师习惯照本宣科，将书本知识一字不漏教给学生，导致很多学生在课后仍旧难以消化，并不知道本节课所学知识。在现代课堂中，学生大多课堂上离不开手机，教师可以把德育案例放在微信群让同学们进行讨论学习，并围绕某一德育主题进行公开讨论或演讲，将各种德育知识发布在微信群组，以供大家阅读和参考，从而调动学生学习的积极性和参与德育课堂的热情，课后还可利用微信群对同学们的德育知识点进行复习和巩固，并提出下一节课的讨论主题，让同学们能够在课下先自行进行预习和准备，查找相关资料等。

参考文献：

[1]杨茂健.基于微信开展中职生德育的研究[J].品牌.2014.12：24-26.

[2]丁霞.微信公众平台融入中职生德育教育的探析[J].职业技术.2016.6：77-78.