何亚梅 罗卫东

【摘 要】通过问卷调查法和文献资料法对安徽省某高校学生进行了关于综合素质的调查。调查结果显示：我国经过几十年的素质教育改革，高校大学生的综合素质仍不乐观，还有很大的提升空间。对此，为早日实现我国伟大复兴的中国梦，高校要结合自身教育教学实际，采取多种手段努力提升大学生的综合素质，为社会输送高素质的综合型人才。

【关键词】大学生；综合素质；调查

高校是人才培养的重要基地，而人才是强国富民的根本，为早日实现我国伟大复兴的中国梦，高校必须以培养高质量的人才为根本任务，大力推进素质教育，以提高大学生的综合素质。然而，随着我国高校不断扩招，学生入学分数逐渐降低，大学生的综合素质良莠不齐，各种不良的现象时有发生。因此，在现阶段下，明确学生综合素质的现状，有利于高校教育工作者有的放矢，尽快找出提升学生综合素质的良策。

一、研究目的、对象与方法

（一）研究目的

通过对安徽省某高校学生在责任感、目标意识、适应能力、思想道德、学习习惯、体育活动参与情况等方面进行调查，了解学生综合素质现状，并结合高校教育教学规律找出提升大学生综合素质的建议与对策。

（二）研究对象

本文以安徽省某高校大一学生填写的402份问卷作为研究对象

（三）研究方法

（1）问卷调查法：本文通过问卷星对安徽省某高校学生发放《关于大学生综合素质调查》的问卷，回收有效问卷402份。

（2）文献资料法：通过查阅相关电子、纸质文献及图书资料，了解大学生综合素质的相关研究，并结合调查结果，为高校在教育教学中如何提高大学生综合素提供参考。

二、调查结果分析

（一）大学生责任感调查情况

在对大学生责任感的调查中，笔者提出：“如果家庭收入不能满足你大学开支，请问你会如何选择？”在此题的回答中（如表1），有192人选择了利用勤工俭学来减轻家庭的负担，占到总数的47.76%；有63人选择了奖学金的形式，占到总数的15.67%；那么还有一部分人，选择了申请减免学费、助学贷款或者其他方式减轻家庭负担，这部分学生大约占到总人数的三分之一以上。由此可以看出，近一半的学生渴望通过自己的劳动来减轻家庭的负担，也锻炼自己的实践能力，说明学生具有很强的吃苦耐劳精神；还有些同学希望在学业上有所成就，利用奖学金来减轻家庭负担，这部分学生对学习有着浓厚的兴趣。

（二）大学生目标意识调查

表2中显示，在对大学生目标意识调查中，有近一半的学生对大学生活感觉比较迷茫，缺乏明确的人生目标，有199人，占总人数的49.50%；还有157人对大学生活充满自信和活力，能够设定明确得前进目标，这部分学生占总人数的39.05%；还有极少数学生得过且过，占总人数的11.44%。

表3对大学学习目标的调查显示，只有34人表现出有详尽的学习计划和安排，占比8.46%；有227人有计划，但不够完善，占比56.47%；还有141人仅仅是想过或者是没有学习计划和安排，占比达43.53%。这些调查结果，对于大一学生来说，比较符合目前的状况，在经过高校系统的教育引导后，应该会有所改观。

（三）大学生适应能力调查

中学以前的生活和大学生活，有着很多的不同之处。那么学生能否尽快的适应大学生的生活，也是一种能力的考察。表4在大学生适应能力的调查中显示，认为人际关系较难适应的人数最多，有188人，占到总人数的46.77%，其次是学习方法、生活环境和自然环境，分别是140人34.83%，53人13.18%，21人5.22%.

这说明学生进入大学后存在各种不适应，以人际关系表的适应最为突出。

（四）大学生思想道德素质调查

如表5所示，在对大学生进行思想道德素质的调查中显示，大学生有比较高的觉悟，但是在“看见不文明行为的反映”一项，有103人表示“深恶痛绝”，占总人数比例的25.62%；有53人表示“敢于出面制止和批评”，占总人数比例的13.18%；有228人表示“看不顺眼也懒得去理”，占总人数比例的56.72%；有18人表示“无所谓”，占总人数比例的4.48%。由此可以看出，大学生自身的思想道德素质普遍较高，但缺乏与不文明行文做斗爭的勇气。

（五）大学生参与体育运动情况调查

身体素质的人综合素质中最根本的素质，国家2007年起开始实施《国家学生体质健康测试标准》，期望以此监测和提高学生的身体素质水平。表6对学生体育课以外是否参加体育锻炼的情况进行了调查，结果显示，402名学生中有189人课外会“参与体育锻炼”，占到总人数的47.01%，这里只对是否参与做了调查，并没有统计锻炼时间。然而，结果却不容乐观，占比人数仍不足50%。其余的50%以上的学生基本可以确定是不参加课余体育锻炼的。由此可想而知，学生的身体健康素质该是怎样的一个水平？

（六）大学生学习习惯情况调查

表7是学生在课堂上玩手机的调查统计表，其中有281名学生表示“偶尔会”，占到总人数的69.90%；有96名学生表示“经常会”，占到总人数的23.88%；仅有25人“从来不”在课堂玩手机，占总人数的6.22%。

另外，表8在课余时间利用情况的调查中，仅有81人选择看书或学习，占总人数比例的20.15%；其余则都选择了看电影、打游戏、购物或者其他。

以上调查结果说明，目前大学生自我管理能力还比较欠缺，也还没有养成良好的学习习惯。

三、结论与建议

（一）结论

（1）目前大学生具有较强的吃苦耐劳精神，具有很强的责任意识，但少数学生在此方面需要进一步加强；

（2）大学生对在校学习缺乏计划性，因此对自己将来的缺乏明确的目标；

（3）由于学生在中学阶段大多受应试教育的影响，大学阶段适应能力明显不足；

（4）大学生自身思想道德素质较高，但是缺乏与不文明行为作斗争的勇气；

（5）大学生缺乏自我控制能力，没有养成良好的学习习惯；

（6）大学生课余体育参与较少，身体素质不容乐观。

（二）建议

（1）充分发挥学生社团的作用，组织各类实践活动，锻炼学生吃苦耐劳的精神和较强的责任意识，同时促使学生目标意识的养成；

（2）要多组织丰富多彩的文娱活动，营造健康和谐的校园文化氛围，加强学生之间的交流与沟通，提高适应能力、建立良好的人际关系；

（3）通过校报、广播站、主题班会等方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生养成健康的心理和高尚的人格；

（4）在体育教学改革中，以“健康第一”为主要原则，提高学生的身体素质，增进学生的体质健康水平。

（5）在高校教育教学中，始终贯彻落实素质教育思想，把提高学生的学习兴趣与积极性作为主要目标，可以促使学生全身心投入其中，才能达到提高学生的综合素质的目的。

基金项目：安徽省高校优秀青年支持计划（gxyq2018120）；安徽新华学院素质研究中心重点研究项目：高校体育课程改革对学生综合素养提升的影响研究（IFQE201212）。

作者简介：何亚梅（1980-），女，陕西西安人，安徽新华学院通识教育部，硕士，讲师，研究方向：学校体育学。

参考文献：

[1]李艳洁.大学生综合素质的培养路径研究[J].阴山学刊（自然科学版），2018，32（02）：167-168

[2]熊冠恒.学生综合素养的理解及培养——兼析深圳提出的中小学生综合素养提升行动[J].深圳信息职业技术学院学报，2014，12（04）：8-13.

[3]张同怀.浅析大学生身心素质的培养[J].教育探索，2014（06）：142-143.