王芙蓉

【摘 要】辅导员的专业能力是学生思想政治教育、学生日常工作管理、学生心理健康教育、学生就业指导、以及学生德育、智育培养等不可或缺的能力體系。高职院校辅导员面临的学生问题较为琐碎和复杂，辅导员的专业能力建设一直是教育领域及辅导员自身高度关注的重要课题。作为高职院校的辅导员，如何提升素质、增强专业能力，如何保持辅导员队伍的先进性、创造性，本文将着力于高职院校辅导员的职业能力提升方面进行研究，期待能够为高职院校辅导员工作的开展提供借鉴和指导意义。

【关键词】高职院校；辅导员；能力提升

一、高职院校辅导员能力提升面临的困境

（一）辅导员与学生比例不匹配

目前的高职院校都面临一个共同的问题，那就是辅导员的比例没能达标，按照上级文件要求，每200名学生配备一名辅导员，拿我所在高职院校为例，自2012年以来，几乎都是500名学生配备一名辅导员的状况，那么可想而知，辅导员每天的工作量以及工作模式，时常让人感到焦头烂额。由于高职院校学生的特点，决定了辅导员从思想的引领者变成了生活上的照顾者，因此很多高职辅导员以学生保姆而自嘲。面对如此庞大的学生群体，每天都无法从繁杂琐碎中抽身，没有机会去参加培训、没有时间去思考和研究，更没有机会去参加各种各样的赛事而提升自身能力。

（二）职业认同感低

高职院校辅导员虽然工作异常忙碌，通常还要处理一些比较棘手的问题：学生之间的纠纷、心理异常学生的特别关注、奖助学金评比遭遇学生的不解要做思想工作，学生与学校之间产生纠纷，要及时提供学生遭遇网络诈骗带来的苦恼要去排解，凡此种种，难免心力交瘁。

但奇怪的是辅导员的职业认同感却很低，因为辅导员的角色定位不明朗，专业课老师并不认同辅导员这份职业，常常投以漠视甚至鄙视的目光，总认为辅导员每天呆在办公室无所事事，面对此情此景，辅导员难免产生负面情绪，工作积极性受阻，期望与现实的差距越来越大，自信心受到极大的挫伤。

（三）提升能力的机会有限

虽然各高校都充分认识到辅导员能力提升非常重要，但由于主客观的原因，提升能力的机会并不多，首先，由于高职院校辅导员的配备数量有限，没有时间离开岗位去参加各种培训。其次，高职院校在辅导员队伍建设方面投入不充分，致使辅导员丧失很多参与的机会。

再次，在思想认识领域方面也有一定的局限，领导往往认为，辅导员就应该踏踏实实扎根于自己的岗位上，尽力为学生服务，为学校服务，其他的都不重要。

二、高职院校辅导员能力提升途径

近年来，在辅导员越来越受到各部门的重视，辅导员队伍建设也正在提上日程，高职院校辅导员面临的困境也有所改观。首先各高职院校也充分认识到自身其存在的差距，也力争把辅导员队伍建设作为一项重要的工作来抓，辅导员队伍能力提升了，学生的能力也就提升了，进而高校的能力就提升了，这是环环紧扣的。其次，辅导员本身也认识到能力的重要性，面对社会经济的快速发展，95后学生的特性，辅导员必须要不断提升自己，保持辅导员队伍生机与活力，与时俱进，才能不断开创新局面。如何提升高职院校辅导员专业能力，从以下几个方面入手：

（一）增强职业认同感，找准角色定位

面对挫折与压力，首先要调整心态，古语有云：欲胜人者必先自胜，若要得到认同，必先自己强大，消除职业倦怠感，任何职业都会产生职业倦怠，不在倦怠中爆发就在倦怠中死亡。首先我们要认识到辅导员的职业是神圣的、是伟大的，试想如果大学生没有辅导员会是什么样的情形？德育、美育、思想教育通过专业课如何获取？因此，辅导员要端正思想、不断提升自信，树立职业荣誉感和自豪感。

高职院校辅导员要扬长避短，虽然面对的学生综合素质不高、自律性差，难免琐事繁多，但高职学生比较单纯，也很容易塑造，基本上经过一年的言传身教，耳濡目染，便能走上正轨，管理方面就不用花太多的功夫。另外，高职学生的依赖性较强，他们喜欢亲切的、容易沟通的辅导员，喜欢亦师亦友的感觉，也很容易对辅导员产生崇拜之情，那么就要求辅导员注重综合素养的提升，要不断吸收新知识，要结合学生特点有创造性的开展工作，从工作中、从学生中找到自信。

（二）积极主动提升职业能力

首先要树立终身学习的思想意识，涉猎多学科知识，丰富自己的知识结构。如心理学是必备的知识储备、教育学、法学、管理学等，这些都是做好思想工作的基础。其次提升实践能力。遇到危机事件、遇到学生纠纷，要从容面对、要冷静面对，每一次问题的解决都是一种经验，能力是在实践中历练出的，经验是在实践中总结出的。

在辅导员的能力提升方面，但凡有机会都要抓住，俗话说，机会都是留给有准备的人，在各种大赛面前，要积极参与、尽力而为，在能够攻读更高学位的情况下，要把握每一个能够提升自己的机会。

（三）全面提升自己 力争尽善尽美

思想政治素质是摆在首位的， 因为辅导员的首要职责就是做学生思想的引路人，那么如果其身不正，无疑会把学生引入歧途。中国特色社会主义需要德才兼备的人，需要德勤绩能的人，因此，优秀的道德品质比什么都重要，辅导员首先要使自己成为一个品德高尚的人，才能育人，首先要遵守严格的道德标准和拥有规范的行为，才能以身作则，才能用人格的魅力去影响他人。辅导员还要有健康的心态和过硬的心理素质，要向学生传播正能量，为学生驱除负能量。

不断提高辅导员的业务能力和职业素养，大力拓展辅导员职业发展空间，努力打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的优秀辅导员队伍，对提高学生工作质量和水平有着不可估量的作用和意义。

参考文献：

[1]何萌.高校辅导员核心能力结构模型与考评体系的构建[J]西安财经学院学报，2015

[2]吴志龙.大数据时代下高校辅导员预警能力研究[J]国家教育行政学院学报，2015