李泳霞

摘 要：提高小学语文教育教学质量，就要让学生在有限的40分钟课堂教学时间里得到具体的进步或发展，就要切实提高课堂教学的有效性。那么什么是有效的课堂教学呢？余文森教授从专业的角度回答了这一问题，他认为课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。教师的种种努力，都是为使学生知道应该怎么学，都是为了使学生愿意学、喜欢学、主动学。

关键词：小学；课堂教学；有效性

在教学一线工作这些年，我发现了一个现象，尽管相当一部分老师特别尽职，教得很辛苦，学生也学得特别认真，可就是达不到理想的教学效果。如何在有限的时间里达到高效呢？如何构建魅力课堂呢？以下结合自己的教育教学实际，谈谈自己的看法。

1 构建有准备的课堂

每上一堂课都是一次升华，每学一点知识都是一种积累。俗话说磨刀不误砍柴工，精心地准备往往能达到事半功倍的效果。课前精心备课对提高课堂有效性有着十分重要的意义。如果教师自身对文本没有吃透、不了解编写意图，就会导致教学目标不明、教学重点不详，甚至南辕北辙。

2 构建乐学、会学的课堂

2.1 创设情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的内动力。教师的种种努力，都是为使学生知道应该怎么学，都是为了使学生愿意学、喜欢学、主动学。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药。……