摘 要：移动互联时代下，教育与互联网的融合产生了新的学习模式--碎片化学习。碎片化学习模式有其自身的优势与不足，它能否与传统课堂教学的相互补充，弥补二者存在的缺陷，提高教学质量与学习效果，这是教育者值得思考的一个问题。

关键词：移动互联；碎片化；系统化；学习模式

从2015年作为中国“互联网+”元年以来，到李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”计划，再到2016年“互联网+”入选十大新词和流行语。“互联网+”以跨界、创新、重塑、开放、共享的态势，已经融入居民生活、工作、学习的各个方面。近年来互联网与教育的融合也成为了教育界的热门话题，互联网教育的普及势在必行。根据中国互联网协会互联网教育工作委员会与知萌咨询机构联合研究完成的《2017-2018中国互联网教育发展趋势报告》数据显示，我国已经实现互联网教育规模达三千亿，在线教育用户规模达1.44亿，其中手机在线教育用于达1.2亿，增长率22.4%。随着PC端用户数量趋近饱和，移动互联正在蓬勃兴起。对移动互联背景下学习模式的探索是实践中需要迫切解决的一个问题。

一、碎片化学习的概述

移动互联学习中最常见的现象就是碎片化学习，它是与系统化学习相对于的一个概念，目前还缺乏统一的定义。传统课堂教育，是学生在课堂中、老师的引导下，从基础课、专业基础课、专业课、实践课，循序渐进的学习过程中完成专业知识的学习，是一项系统化的学习过程。而碎片化学习，是学生在业余时间，根据自身学习需求，利用网络与移动设备，获取碎片化信息并加以加工转化，收货有价值知识的过程。……