李国兵

[摘 要]传统的板图板画教学所具有的优势是多媒体不可替代的，尤其在地球运动等比较抽象的知识的教学中作用更显著。教学中教师边画图边讲授，同时指导学生动手画图、思考，不仅调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣，而且提高了课堂效率。

[关键词]板图板画；地理教学；地球运动

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0089-02

地图是地理的第二语言，很多地理知识用文字来描述不易理解，但只要用图来展示就比较容易掌握。多媒体在教学中展示的信息在学生的眼前一闪而过，学生印象并不深刻，在一些教学资源不足的地区，板图板画更显其重要性。教学中教师边画图边讲授，同时指导学生动手画图、思考，不仅调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣，而且提高了课堂效率。

地球运动知识比较抽象，又是地理教学中的重点和难点，学生很难理解，利用板图板画进行教学可使抽象的知识直观化，便于学生掌握。以下是本人在地球运动相关知识的教学中运用的板图板画的例子。

一、晨昏线判断和日出日落方向

1.晨昏线判断

图 1.1中A点位于晨昏线上，根据地球的自转方向（自西向东）确定A点将要进入白昼，因此A点所在的晨昏线为晨线。同理，图1.2中A点所在的晨昏线为昏线。晨线和昏线的判斷方法为：首先根据图确定地球的自转方向，然后推断其即将进入昼半球还是夜半球，前者为晨线，后者为昏线。

2.日出日落方向

根据对上面几个……