缪建明

[摘 要]2017版历史新课标与以前的课标相比，在全球史观、课程目标以及培养方式等方面都有了很大变化。透过2017版课标中的一则活动设计，可以看出2017版课标在很多方面都产生了新变化。

[关键词]2017版；历史新课标；变化；活动设计

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0066-02

新一轮课程改革已经启动，新旧课标相比，有了很大的变化。本文以2017版新课标中设计的一则活动为例，活动主题为“世界视野下的中国航海活动与海上贸易”（专题1.6），探讨新旧课标的变化及其对历史教学的影响。

一、透过活动设计看全球史观的变化

2003版课标首提全球化史观教学，但其中的全球化本身就有很大缺陷，即它宣扬的全球化过于强调西方在全球化中的作用，基本可以看作是“西方化”，广大的非西方国家在全球化中是缺位的，即使提到也大多只是作为 “被西方化”的对象出现。固然，我们目前所说的“全球化”是近代随着资本主义的扩张而出现的，但并不意味着非西方国家在全球化中的“缺位”和完全的被动。2017版新课标和新教材对此做出了调整。

活动主题为“世界视野下的中国航海活动与海上贸易”，从该主题来看，新课标将16世纪中国郑和下西洋和当时中国的海外贸易也纳入了全球化的一部分，这意味着教材不再延续以前的全球化观点，即将新航路开辟看作全球化的起点，而仅仅将新航路开辟看作是“人类历史从分散走向整体过程中的重要节点”。2017版新课标1.15“古代文明的产生和发展”提出了“了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；……