李东

[摘 要]培育学生的核心素养，促进人的全面发展是教育改革的发展方向。政治学科的核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与。在《认识人生意义》一课的教学中，教師可通过主题式教学，从明确素养，构建教学设计；创设情境，开展课堂教学；引出话题，生发教学思考；修改评价，完善教学评价四个方面来促进学生政治核心素养的发展。

[关键词]政治核心素养；主题式教学；教学评价

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0051-02

核心素养是目前教育领域的一个热门概念，构建生态课堂，需要关注核心素养。政治学科核心素养既有普适性也有自己的特色，其核心内涵包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与。从传统三维目标的达成上升到学生核心素养的培育，体现的是对人生价值的重视和关爱，实现的是知识、生活和生命的统一和共鸣。

随着课改的推进，主题式教学不断被应用于政治教学中。所谓主题式教学，是以课标为依据，以文本逻辑为灵魂，以学生逐步扩展的生活为基础，寻找一条统领教学内容的线索，常常表现为“一以贯之”的课堂教学。主题式教学作为一项系统性的工程，遵循了学生的认知规律，体现了知识的实用性、线索的清晰性以及情节的现实性和整体性，有利于提高学生的学习能力，也有利于学生政治核心素养的培育。本文以《认识人生意义》一课为例，探究主题式教学在政治核心素养培育方面的运用。……