苏善琴

[摘 要]学生的英语诗歌创作要注重实践性、创新性、趣味性。厦门市松柏中学高二年段学生诗歌创作活动过程为：欣赏—模仿—创作—朗诵—评价—出版。

[关键词]英语；诗歌创作；高二

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0025-02厦门市松柏中学参加了教育部基础教育课程教材发展中心开展的基础教育英语教学评价试验项目子课题“高中生英语写作能力形成性能力评价试验与研究”的研究，并获批准成为国家级样本校。随着评价试验活动的深入，学生的学习积极性大大增强，综合能力也得到了提高和发展。在试验的过程中，我们开展了一系列的活动，收集了一些学生成果。本文着重介绍我们开展的高二年段学生英语诗歌创作活动。

一、教学目标

学生的英语诗歌创作活动要注重实践性、创新性、趣味性，目的是以学生为主体，开展诗歌的欣赏、创作、朗诵活动，调动学生的学习积极性，提高学生对英语学习的兴趣，培养学生的语言运用能力，激发学生的创新精神和创造性思维能力，增强学生的自信心，使学生感受诗心、诗情、诗意，体验学习的快乐与成功。

二、教学内容和形式

松柏中学是厦门市一所普通高中，福建省二级达标校，学生的整体水平比上不足，比下有余，呈橄榄状。因此在诗歌创作中，我们决定不拘内容，让学生任意发挥，根据他们的学习生活经验和情感体验有感而发。也不拘形式，学生可写五行、十行、自由诗或其他任何风格的诗歌。……