马芸芸

[摘 要]“统编版”语文教材中有关传统文化篇目的增加，使得古诗词的学习与积累对学生来说更为重要。在有限的课时外，教师可以通过激发学生学习古诗词的兴趣、指导学生诵读古诗词、课外设计有效的活动这三方面引导学生课后进行自学，这样有利于学生对古诗词的学习与积累，也有利于提高学生的语文素养。

[关键词]初中语文；课外古诗词；自学

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0008-02

在2018年中央电视台《经典咏流传》的第一期节目中，有个叫梁俊的支教老师，从2013年到贵州省威宁县石门坎乌蒙山支教后，他用了2年时间通过将音乐与诗歌结合的方式教会学生多首古诗词。他这种寓教于乐的方式使学生积累了大量的古诗词，并且给学生将来的语文学习带来了深远的影响。

经典的古诗词之所以流传至今，是因为它们代表了古人的智慧，经过了历史的积淀，传承了悠久的文化。古诗词的学习与积累，对学生是非常重要的，不仅能提高他们的语文素养，还能帮助他们形成正确的人生观、世界观。2017年9月，初中生迎来了统编版语文教材，统编版语文教材中古诗文篇目占了所有篇目的51.7%，可以说古诗文学习占了语文学习的半壁江山。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，初中古诗文学习的课程目标是：“诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”对于古诗词的教学，按教学任务划分，可以分为三部分，一是课内教读部分，二是单元后课外诵读部分，三是学生课外拓展部分。……