邱相君

【摘要】 《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”音乐教材中含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互助友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。

【关键词】 教材 音乐教学

【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-219-01

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音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于音樂教学之中，不断发展学生德育上的自我完善能力。

一、增强德育意识，发掘教材中的德育成分

教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每节课都能有德育的侧重点。

有些教材具有明显的思想教育目的，属显性教材，如：《我们多么幸福》、《我爱中华》、《我们爱老师》等。而有一些教材，如：《七色光之歌》、《金扁担》，《黄水谣》、《赛龙舟》、《端午节》等歌曲，被称为隐性教材。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。如：歌曲《赛龙舟》、《端午节》表现了端午节热烈紧张的赛龙舟场面和兴奋激动的心情。在学唱时，除了让学生了解爱国诗人屈原的故事外，还应联系祖国美好的今天，引导学生分析歌词，感受我国民间传统文化的内涵。……