叶剑

【摘要】 高中语文教材非常重视古诗词的地位，选择了大量的经典古诗词给学生学习鉴赏，以提高学生鉴赏能力。本人在教学中针对音乐美术班，做了两种教学方式上的改变尝试，取得了较好的效果。

【关键词】 高中艺术班 古诗词 教学策略

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-166-01

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本人长期担任音乐美术班语文教师，发现学生把大量精力放在了专业课，对诗词教学不够重视，只停留在粗浅的了解层次，这种情况让我的教学陷入困境？为了提高学生的学习兴趣，采用了一系列常规教学方法：吟诵、联想、情景分析、改写散文等，但情况改变都不大。这些常常让我反思，问题出在哪里！作为中国最高雅的文学艺术，不应该是与艺术班相辅相成，互相提高吗？为什么二者在一起就不能产生良好的反应呢？教学任务好完成，但怎样才能提高学生学习兴趣，并提高学生的人文素养？

经过长时间摸索与反思，我想为什么不能让艺术课与语文课堂联系起来，于是我尝试从这两个方面去改变我的古诗词教学方式！

一、唱出韵味，感受作者内心深处的那一抹情思

（一）唱出兴趣，唱出韵味

吟诵是古诗词教学的一种重要方法。一些诗词如《蒹葭》、《明月几时有》等成为流行歌曲，火遍大江南北，为什么我不在课堂上把这些美好的诗词唱出来。于是我在古诗词教学的时候，注意挑出一些网上能查到曲谱，旋律好听的诗词，如李煜的《虞美人》、李白的《将进酒》、柳永的《雨霖铃》等！……