陈义虎

【摘要】 开展高中生物实验教学培养学生的探究能力困难重重，而开展探究能力培养对于提学生核心素养有重要意义。本文通过在高中生物实验教学中开展培养学生探究能力的教学实践，并对实验课进行分析反思，为素质教育落到实处开辟了一条新的途径。

【关键词】 自主探究 高中生物实验 课例

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-046-02

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1. 高中生物实验教学中实施探究性教学面临的困难

1.1实验教学课时少，实验教学设备缺乏

在现有的高中生物课教学中实验课时安排少，许多实验被简化成在教室内由教师演示，甚至干脆取消。理论课的学习时间很有限，实验教学时间更是难以保证。有些学校受条件限制，教学用实验设备也很缺乏。

1.2教师缺少实验探究教学培训

教师在实验教学中要指导学生探究，除了具备专业知识、实践经验外，还要经历实验探究训练。大多数生物学教师是在传统的接受式学习环境中培养出来的，若没有经过专业的实验探究教学培训和实践，很难在实验教学中对学生开展有效的探究学习指导。

1.3学生知识经验不足，提出问题能力差

正如爱因斯坦所说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。在实验教学中实施探究学习要求学习者必须具备一定的知识经验，才能在教师的引导下以强烈的问题意识去寻找解决问题的线索，才能做出合适的假设并展开积极的探究。如果学生基础太差或缺乏探究动机和兴趣，则提不出问题，使探究难以进行。……