黄军华

【摘要】 校级公开课作为学校教研活動的重要抓手，是教师专业成长的催化剂和助推器，是集体备课成果的最好展示，是教师发展性评价的重要手段。本文从校级公开课的涵义及类型、开展校级公开课的意义及校级公开课的管理策略三个方面作了论述。

【关键词】 教研活动 校级公开课 意义 专业发展 管理策略

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-027-02

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新课程改革强调教师专业成长，学校要想搭好教师专业成长的舞台，就必须借助校级公开课。我校是九年一贯制学校，科组多，教师数量多，根据学校“适时合情”的管理理念，我们充分认识到校级公开课的重要意义和作用，将校级公开课一课多用，发挥公开课的多元效应，解决了在教师专业发展、学校教学改革、科组教研活动、教师发展性评价等方面的瓶颈。

一、校级公开课的涵义及类型

“公开课”在《辞海》中很难找到辞条和解释，《辞海》中有对“公开教学”的解释——“公开教学即观摩教学”。《教育大辞典》对“观摩教学”的解释是“教师间有目的地互相听课的活动，用以对教师的教学质量做出评定；对某一教学专题开展研讨或推广先进教学经验。可通过日常听课、示范课、教学专题研究课等形式进行。”

根据以上阐述，我们可以这样定义校级公开课——在学校或教学部门的组织下，以课堂教学为载体，面向特定对象组织的，有充分准备、有一定规模的课堂教学过程。“它是进行教学研究、交流教学经验的一种有效形式。……