APP下载

2018年高考全国卷Ⅰ理科压轴试题的解答及思考

2018-10-24李红春孔峰

中学数学杂志(高中版) 2018年4期
关键词:数学教学

李红春 孔峰

高考一直肩负着服务选拔和导向教学的双重功能,高考试题一直是人们热议的话题,尤其是压轴试题更是备受关注,本文谈谈2018年全国卷1理科压轴试题的解法及思考,希望对大家的教学有所启发.

1试题及解答

题目已知f(x)=1x-x+alnx.

(1)讨论f(x)的单调性;

(2)若f(x)存在两个极值点x1,x2,证明:f(x1)-f(x2)x1-x2

本题考查利用导数研究函数的单调性和不等式的证明,考查学生运算求解能力、推理论证能力,考查分类讨论、数形结合、转化化归等数学思想.

解析(1)x∈0,+

SymboleB@ ,f′(x)=-x2+ax-1x2,设g(x)=-x2+ax-1,其Δ=a2-4,

討论当Δ≤0,即-2≤a≤2时,g(x)≤0恒成立,则f′(x)≤0,故f(x)在(0,+

SymboleB@ )递减;

当Δ>0,即a>2或a<-2时,由g(x)=0得x1=a-a2-42,x2=a+a2-42.

①若a>2,由x1+x2=a>0,x1·x=1>0知,x1,x2∈(0,+

SymboleB@ ),

当x∈(0,x1),f′(x)<0,f(x)递减;当x∈(x1,x2),f′(x)>0,f(x)递增;

当x∈(x2,+

SymboleB@ )时,f′(x)<0,f(x)递减;

②若a<-2,x1+x2=a<0,x1·x=1>0知,x1,x2∈(-

SymboleB@ ,0),

则x∈(0,+

SymboleB@ ),f′(x)<0,f(x)递减;

综上所述:a≤2时,f(x)在(0,+

SymboleB@ )递减;当a>2时,f(x)在(0,a-a2-42)递减,在a-a2-42,a+a2-42递增,在(a+a2-42,+

SymboleB@ )递减;

点评第(1)问关键之处在于分类讨论标准的确定,难点在于结合韦达定理判断出导函数的零点x1、x2的范围,考查了分类讨论、数形结合的思想.

本题关键在第(2)问,下面重点研究第(2)问的解答:

解法1重组换元

由(1)知,若f(x)存在两个极值点x1,x2,则a>2,x1·x2=1,x1+x2=a,

f(x1)-f(x2)x1-x2=1x1-1x2-(x1-x2)+a(lnx1-lnx2)x1-x2=x2-x1x1x2+(x2-x1)+a(lnx1-lnx2)x1-x2=a(lnx1-lnx2)x1-x2-2.

故要证原不等式,只需证lnx1-lnx2x1-x2<1,

不妨设x1x1-x2,

由x1x2=1知,只需证:lnx1x2>x1-x2x1x2,即lnx1x2>x1x2-x2x1,设x1x2=t,t∈(0,1).

则只需证:lnt2>t-1t,即2lnt-t+1t>0,设m(t)=2lnt-t+1t,t∈(0,1).

则m′(t)=2t-1-1t2=-(t-1)2t2<0,故m(t)在t∈(0,1)递减,所以m(t)>m(1)=0.

故原不等式成立.

解法2消元转化

同上,要证原不等式,只需证lnx1-lnx2x1-x2<1,

不妨设x1

SymboleB@ )及x1x2=1知x1∈(0,1),lnx1-lnx2x1-x2<1等价为lnx1-lnx2>x1-x2,则只需证:lnx1-ln1x1>x1-1x1,即2lnx1-x1+1x1>0.设m(t)=2lnt-t+1t,t∈(0,1),则m′(t)=2t-1-1t2=-(t-1)2t2<0,故m(t)在t∈(0,1)递减,所以m(t)>m(1)=0,故原不等式成立.

解法3分散构造

不妨设x1>x2,则f(x1)-f(x2)x1-x2

f(x1)-(a-2)x1

即t(x)=1x-x+alnx-(a-2)x,t′(x)=-(a-1)x2+ax-1x2,

由f′(x)=0得-x2+ax-1=0,即ax-1=x2,故t′(x)=-(a-1)x2+x2x2=-a+2.

由a>2得t′(x)<0,故t(x)在(0,+

SymboleB@ )递减,由x1>x2知,t(x1)

点评对于多元不等式证明问题,重组换元、消元转化和分散构造是三种基本方法.

2追本溯源

本题取材于对数平均值不等式:x1x2≤x1-x2lnx1-lnx2≤x1+x22,这个不等式有着丰富的几何直观:

图1

一方面,如图1,设点

M(x1,ex1)、N(x2,ex2)为函……

登录APP查看全文

猜你喜欢

数学教学
微课让高中数学教学更高效
如何让高中生物教学变得生动有趣
我们爱数学
“自我诊断表”在高中数学教学中的应用
对外汉语教学中“想”和“要”的比较
我为什么怕数学
数学到底有什么用?
数学也疯狂
跨越式跳高的教学绝招
初中50米迎面接力跑教学心得