张艳

[摘 要]验算是小学数学计算教学的重要内容之一。良好的验算习惯对学生学习习惯的养成以及数学核心素养的形成具有重要意义。在教学中，教师可以从口算的验算、竖式的验算、方程的验算和解决问题的验算四个方面入手，培养学生数感的养成性，夯实学生的基础，让学生养成规范验算的习惯，进而增强学生的数学核心素养。

[关键词]验算；规范化；养成性；核心素养

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）29-0052-02

计算能力的培养是小学数学教学的重要目标，学生计算能力的强弱直接影响着整个班级的教学质量。课程标准要求学生在计算方面达到“熟练”“正确”和“会”三个层次。验算是计算教学的重要内容之一，它是一种智能因素，也是一种习惯因素。可以这样说，验算是提高学生计算水平和解决数学问题能力的重要手段，也是不可缺少的环节。

何为验算？数学上的解释为在问题解决以后，再通过逆运算将原题演算一遍，用以检验之前运算的结果是否正确的过程。观察中发现，一些教师往往不重视验算环节，甚至是提都不提，只有当教材明确要求验算时才会提及，或在测验和考试前稍有提及，这对学生良好学习习惯的养成及数学核心素养的形成极为不利。我认为，教师应予以重视，深入研究并引导学生理解和应用验算方法。

一、口算的验算，要注重数感的养成性

口算是笔算、估算和简算的基础，它是一种不借助其他計算工具，不用表达运算过程，直接通过大脑思维得出结果的计算方式。……