李红梅

[摘 要]中学生物学教材中蕴含着丰富的爱国主义教育题材，教师应寻找生物学知识与爱国主义教育的结合点，有效渗透爱国主义教育。在中学生物学教学中可尝试将我国早期生物学研究成果引入课堂、把教材中的《科学家的故事》引入课堂、把新闻大事件融入课堂等，渗透爱国主义教育。

[关键词]爱国主义教育；中学生物学教学；尝试

[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）26-0092-01

生物学是生命科学，生物学教材中蕴含着丰富的爱国主义教育题材，教师应该认真研究教材，寻找生物学知识与爱国主义教育的结合点，把爱国主义教育渗透到生物学教学中，在帮助学生获得生物学知识的同时，增强学生的民族自豪感，促进学生形成高尚的品德和情操。

一 、把我国早期生物學成果引入课堂

中国是世界四大文明古国之一，创造了辉煌的文明成果。在教学七年级生物学第一节课《致同学们》时，教师可把我国在早期生物学领域领先世界的成就，通过多媒体简要地介绍给学生。如：1.我国是世界上最早实施人工栽培作物的国家。根据考古研究，早在6700年前，我们的祖先已开始种粟植稻。2.我国是人类发展史上最早利用草药治病的国家。我国明代医药学家李时珍的巨著《本草纲目》，系统地总结了16世纪以前的药物学精髓，是我国药物学的宝贵遗产，同时也是植物分类学的重要文献，他的研究比世界著名的植物分类学家林奈的研究要早160年。在公元2世纪，我国名医华佗是世界上第一位发明了麻醉剂——“麻沸散”的医者， 他的发明比美国摩尔顿发明乙醚麻醉（1846年）要早1600多年。……