林虹

笔者在多年的语文教学中发现，那些对作文惧写、厌写的学生，都缺乏对作文的情感和兴趣，作文课上，应有的对学习的乐趣没有了，作文变成了负担和包袱。要改变这种状况，作文教学就一定要从少年儿童欢快喜悦的心理出发，抓住学生情感和兴趣的特点，精心设计各种能唤起学生情感的方法，在作文的有关环节上，让愉快心情和浓厚的兴趣如同阳光一样照耀着学生作文的全过程，将情感和兴趣融于作文过程的有关环节。那么，如何培养学生的作文情感和兴趣呢？

一、设置能唤起学生情感和兴趣的作文题

如何设置学生感兴趣的题目呢？一篇作文，首先必须具备丰富的材料，俗话说，巧妇难为无米之炊，再优秀的作者若没有生活作为创作源泉，也就不能诞生优良的激动人心的作品。学生的作文更是如此，由于生活阅历少，写起文章来局限性也就更大。如果作文题与熟悉的生活不沾边，学生对其也就毫无感情而言，从何谈起兴趣问题。因此，命题首先考虑的是题目应与学生熟悉的生活挂钩，让他们一见题就有亲切感，从而使兴趣油然而生，从命题时就树立起写好作文的信心。笔者曾在学生看完中国古诗词大赛后布置过一篇作文题：《观古诗词大赛》，学生对大赛中参赛选手及古诗词十分关心，但多数人却感受甚少，结果许多学生把这样的作文题当成了负担，写起来就空洞无物，除了美、动人、高兴等言之无物的词外，实质性的内容很少。……