孙铭

音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分，在幼儿成长中认知和社会性具有重要意义。但此阶段，在教育中容易片面注重智力发展，强调规则和道德教育，忽视了音乐教育，然而音乐对幼儿的重要性不容忽视，如果不重视幼儿音乐教育，就等于剝夺了幼儿生活天然的快乐。结合我的工作实践，对大班幼儿音乐教育的现状进行分析，提出一些教育建议。

一、大班幼儿音乐教育容易出现的问题

（一）音乐教育缺乏独立性：把音乐单纯作为教育的手段，配合其他活动

大班幼儿科学活动、数学活动、社会性活动比较多，但是系统的音乐教育活动很少，经常是在社会性活动的道德教育中渗透一些歌曲，教材的选择也具有随意性，利用音乐去开发智力，进行道德教育，忽视了音乐本身对身心发展的价值，忽视了音乐本身的规律。没有把培养幼儿的音乐素质放到教育目的中，音乐活动处于失空状态，没有独立性

（二）教师的音乐素质有待提高：技能技巧强，幼儿音乐教育能力弱

有些年轻教师个人音乐技能技巧很强，但是，对幼儿音乐教育的特点不了解，选择教材容易过难或者不符合幼儿生理特点。组织活动的形式也往往比较单一，把小朋友聚集在一起教歌曲，不能激发幼儿的兴趣和主动性。如果教师缺乏对美的欣赏能力，不能把音乐的美带给幼儿，那么必然造成幼儿音乐教育价值的缺失。

（三）教师的业务能力与幼儿的兴趣偏好之间有传递性