管婉琴 夏冬妮

区域活动是幼儿园各年龄段幼儿按照自己的选择在室内固定的场所开展的一种自主游戏活动，它自由度极高，其活动形式是当下幼儿园的一种游戏活动主流。让幼儿自由选择，自由活动，自主交流和互动，体现的是幼儿的自主性和个性化。让幼儿在玩中学、学中玩，在游戏中操作，在操作中发展，对幼儿来说这无疑是比较新奇的，而且它在有目的、有计划和及其宽松、自然的状态下开展的游戏活动，幼儿的行为表现是自然和真实的，所以教师要及时观察、善于发现、正确指导。

一、在区域活动中对幼儿行为进行有效的观察

1.认真扫描游戏活动现场

首先通过环顾四周，观察发现有没有特别热门、受欢迎的区域，幼儿比较感兴趣，对这些区域的活动内容和活动形式兴奋度较高，大家都选择这些区域进行活动，观察者就会获取一些有价值信息，从而进行有针对性的区域调整。在环视四周时，教师还发现幼儿进入活动区活动时会经常变换游戏材料和活动内容，对同一种材料和活动内容有效注意时间较短，随意性较大，注意力容易分散，但是在变换游戏材料和活动内容时，他们会按照自己的意愿和兴趣进行个性化思考和选择，从而得出小班幼儿的游戏行为和个性特征，针对这些行为和特征我们再一次调整小班幼儿区域活动的时间与材料投放。

2.蹲点观察重要活动区

定点蹲守观察的主要策略是掌握幼儿在这个特定区域的一切行为表现，比方说自身的好恶习惯，游戏的热点、兴趣，玩游戏时的行为表现等。……