郑高朋

教师职业的特殊性，决定了教师素质的独特性。小学体育教师在授课中，不仅需要体力劳动还需要脑力劳动，更需要不断的创新精神和超前的理念思想！这种职业的特殊性，对小学体育教师提出了更尤为严格的要求——不仅需要具备能力素养还要具备人文素养。在素质教育的大环境下，如何成为一个合格的小学体育教师，是一个深远而又有意义的课题。

现在就将在平时工作中的点滴体会和做法与大家共享，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、游戏在学生体育课中起到引导作用

在小学体育的教学中存在着一些学生不容易完成的体育动作，在练习这些动作之前，可以借助“游戏”对学生进行辅助引导。比如，体育教师在教授某些动作前，可以针对学习内容进行相似游戏的设计，这些游戏可以是练习方法，也可以是练习形式，这样就为学生熟练掌握新动作提供了便利条件，也对学生起到了引导作用。

二、游戏中可以提高学生兴奋度并集中注意力

小学生要想熟练掌握某个体育动作，就必须针对此动作进行不断的反复练习，而学生在进行重复动作时，很容易造成注意力的分散，对体育动作的练习密度、强度有直接的影响，因而会导致整堂课达不到所预期的效果。针对此种情况，体育教师可以将游戏适宜地穿插在其中，学生就会将这些复杂并重复的动作当作一种游戏来继续练习，他们不仅不会感觉枯燥无味，反而能提高他们的兴奋度，并辅助他们尽快地熟练掌握运动技巧。……