曾照刚

高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

我校位于大化瑶族自治县西北部的七百弄乡，现有在校初中生1073人，由壮、汉、瑶三种民族组成。常言道：中考成绩是衡量你一个学校教学质量风向标！多年来，我校的教学质量处于全县中下水平，每年的中考总分2获得A等级的人数只要不为0就是基本完成任务，更别提什么A+等级了；2017年我校中考成绩为：总分2获得A等级的人数为3人；特别是数学科A+等级的人数为3人，A等级的人数为7人，这绝对是历史性突破。因为往年全校数学科每年只有1人获得A等级，而往往小学毕业后到县城就读的学生还是有人获得A+等级的。随着我校通过区级均衡验收，学校的办学条件与城区相差无几，教师综合业务水平也不算很差。如何提高数学课堂的有效性，这也算是一道难题。本人认为从以下几个方面入手，不知妥否！

一、领导重视、制度可行

校长是一个学校教学的带路人、领头羊，教学质量是一个学校赖以生存的生命线。如果校长不重视教学，那有何谈教学质量。所以校长必须在各种场合，通过各种形式体现教学是学校的工作重心，一切都是为教学服务的，让教职工感受到压力和动力。同时，组织教导处等制定切实可行的教学激励制度，让学校的教学常规管理有据可施。如一个中考制度：要想获得每年县教育局颁发的“中考优秀指导奖”，教导处要组织各教研组长来讨论制定一个“积分”制度，等中考成绩出来后，对照参数表就明了了。数学科也是如此，在此制度下奋力拼搏，力争成为获奖的那个人（每年一般有两个指标，数学科的至少拿到一个）。

二、营造良好的学习氛围

“授之以鱼不如授之以渔”。当前，教会学生如何自主学习是关键。借用我区正在实施的“小学五年制全科教师”和全县的移民安置政策让学生看到未来的希望；想要过上舒适的生活，获得一份稳定的工作是至关重要的。要让学生知道：农村的孩子想成才，读书是唯一的出路！从而能使学生自主学习，尤其是数学科在整个学习过程中的重要地位。

三、合理安排每节课的教学内容

教师在上课前要認真备好课，找出重点、难点。每节课的内容要精而细，让学生能接受。如在上九年级下册的“三角函数”时：主要让学生理解“正弦”sinA等于“角A的对边”比上“斜边”，“余弦”cosA等于“角A的邻边”比上“斜边”，“正切”tanA等于“角A的对边”比上“角A的邻边”，并会用此方法推出30度、45度、60度等特殊角的三角函数值。特别强调学生一定要会过程，不能死记硬背，再加上几道中考题就可以了。

四、注重引课

在减负教育新政的课改形势下，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来。因此，每一节课的引课至关重要，好的引课能让学生提早进入学习状态，增强他们学习的兴趣。如在上“轴对称”的时候，教师穿着扣错扣子的衣服走进教室站在讲台上时，必有有学生会偷偷的笑，这时老师可以问他为什么笑？学生肯定不太敢说，那老师就让其他同学大胆说出来，总之老师不会介意的。这时会有学生说老师穿的衣服扣错了，大多数同学肯定认可这一说法的；老师故作惊讶：怎么会这样呢！然后问同学们：老师这样穿着帅吗？同学肯定答：不帅！那老师就趁此抛出“对称美”的相关知识，如故宫、天安门等，从而引出新授内容：轴对称。

五、加强学生的合作交流

学生学习方式的转变，是提高教学质量的关键，教的好不如学的好；会教不如会学，因此转变学法，至关重要，自主探究与合作交流是学习的重要方式。教会学生学习的方法，还要致力于引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏，敢于正面对待，不绕道而行.要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。如学生在学习三角形三边关系时，可以让学生每人拿出不同长度的小木棒来组成三角形，从而探究出三角形三边关系为：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。

总之，农村初中的数学课堂中，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。