张国华

走进新课程改革背景下的<<小学语文教学>>，我受益匪浅。我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地结识到了一位位充满活力的优秀教师，走进了一节节撞击着智慧火花的语文课堂。这本书主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”设计巧妙。我曾兴奋地说，新课程真好。现在我谨以个人体会谈谈自己对小语教学的一点见解。

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：教师在乎什么，学生就发展什么.那么 ，在实际的教学活动中，我们应该给学生一个什么样的课堂呢？

（一）给学生一个“交流的课堂”

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，把课堂真正还给学生，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

（二）给学生一个“情感的课堂”

1.尊重“需要”，注重“激趣”

在教学过程中，我经常通过各种方式激发学生的学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他