赵娟

如何提高小学作文教学效果，人们一直在探讨着。我认为，作文教学应针对学生实际，教给合理的写作方法。

一、多听读

学生初学写作文缺乏借鉴，无话可说，没啥可写。教师应正确引导，选择适合学生阅读的好文章，反复读给学生听，以读者的感情感染听者。学生听懂之后，让他们口头复述，教师点评，然后让学生把内容写下来。这样练习，可以让学生凭借别人的文章去体会和领略写作的相关知识。

二、多观察

鲁迅曾指出，学习作文“第一须观察”。茅盾地说，初学写作者“尤其不能不下苦功的，是在观察力的养成。”因此，我们教师首先应结合有关理论和实际向学生说明观察的重要性，讲明作家训练敏锐观察力的趣闻，激发起学生对生活认真观察分析的兴趣。在此基础上，讲授观察的要求和方法，并具体指导观察实践。儿童对事物的性状、空间知觉还处于较低的层次，平时对事物的观察常常是无意的，头脑中的表象模糊，教师要随时指导学生观察身边的事物，抓住所看到的事物的特点，通过分析整理，然后写出提纲，口头述说，教师加以补充指正，最后指导学生把观察所得真实、具体地写下来。这样有利于学生掌握正确的观察方法，提高观察能力。

三、多实践

作文课前，教师可以有计划、有目的、有意识地安排并指导学生做一件有意义的事，或参加一项活动，并在此过程中适当点拨，如怎样观察人物的言谈举止，留意做事的全过程等。当事情做完后，请学生口头叙述过程，教师补充评点，最后让学生有条理地写下来，形成文章。……