薛斌

我分享感悟的内容是：西师版三年级数学上册第二单元一位数乘两位数（进位）笔算的教学设计。

一、教學内容：P14 例 5以及相关的练习

有的教师会认为一节课一个例题的教学量似乎偏少了一点。我是这样认为的：三年级的孩子刚刚接触一位数乘两位数的笔算，对知识的建构需要一个循序渐进的过程；一位数乘两位数的笔算书写格式也需要教师强化学生不断规范；既然要达到计算正确的目标，就必须通过一定量的针对性练习来反馈学生是否掌握；现在的慢是为了以后的快。所以我觉得选择一个例题的量是合适的。

二、教学目标及教学重难点

（一）教学目标

结合具体情景，理解并掌握一位数乘两位数（进位）的笔算方法；能正确计算一位数乘两位数（进位）的笔算；经历一位数乘两位数（进位）的笔算过程，理解“满十进一”算理，从而得出“满几十进几”的算法；在学习活动中，获得成功的体验，并感受数学与生活的密切联系。

教学目标设计包括了知识、技能、方法、情感等方面，特别是强调了“能正确计算”，而不仅仅是“能计算”。

（二）教学重难点

经历一位数乘两位数（进位）的笔算过程，理解“满十进一”算理，从而得出“满几十进几”的算法；能正确地笔算一位数乘两位数（进位），理解笔算算理。

根据教材的安排，例5是在前面所学知识的基础上，增加了“个位相乘满十需要向十位进位”这一新知识，因此我将这两点确定为本课的教学重难点。

三、教具准备：多媒体课件