舒敏芳 方德懿

一、针对的主要问题

我校在实践与研究了本土化的《“131”学生自主学习的教学模式*研究》（省级教研重点课题）、《中学自主学习背景下问题教学法的实践与研究》（省教科重点课题）等，取得了显著的研究成果（这些课题有的获宁波市基础教育教学研究课题优秀成果一等奖，或获宁波市教科教育教学课题成果奖等）基础上，根据民办学校的的特点和课题实践研究情况，借鉴国内外“问题教学法”和“信息技术与学科教学整合”的先进经验，整合我校优质教学资源，在我校原有课题实践的基础理论上，研讨信息技术环境下问题教学法的理论、经验、价值和实践性操作方案，进一步科学构建新的教学方法。使之成为实施素质教育的有效载体，大面积提高教学质量。

二、课题的内容

1.研究信息技术环境下“问题”导学案的编写；

2.研究“问题情境、问题剖析、问题解决”等的教学视频的设计与录制；

3.探索信息技术环境下问题教学法的课前三任务、课堂五环节和课后两步骤的实施过程的操作流程、方法等，探究怎样提升学生学习的效率、效益、效能。

4.探究信息技术环境下问题教学法的评价考核制度与保障制度，包括学生自主学习、教师备课（导学案、微视频、教案等）、课堂监控、课后巩固、效果检查和即时反馈等一系列制度。

三、实施过程

（一）转变观念，明确思路

1.深化课题认识，借鉴成功经验

我校多次邀请了杭师大杨燕燕教授、北京外国语学校郝仁明校长作了新高考背景下教学改革、信息技术与学科教学整合、问题教学法等专题报告。……