胡晓臣

教学目标：

知识与技能目标： 经历归纳6 的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀；能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。

过程与方法目标：通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。

情感、态度与价值观目标：通过学生的学习活动，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学重点：

使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。

教学难点：

根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀；能够比较熟练地运用6的乘法口诀。

教学策略：

教法：尝试指导法。

学法：小组研讨法、自主探究法。

教学准备：

多媒体课件、投影仪。

教學过程：

一、复习导入

师：同学们，我们已经学过1-5的乘法口诀，现在让老师欣赏一下你们的本领好吗？

生：好。

师：那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢？

生：两句，如：四五二十（4×5=20 5×4=20）

师：好，现在老师考考你们的口算水平，看谁算得又对又快。

课件出示题目，指名学生回答。

（一）看算式，说口诀

（二）看口诀，写算式

（三）说口诀，算得数

二、激发兴趣、探究新知

（一）创设情境

师：同学们，秋天是收获的季节，农民伯伯正在田里收割大豆，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦，就连豆荚也咧开嘴笑了。

课件出示情境图。

师：1个豆荚有几颗豆子？生：6颗。

师：1个豆荚里有6颗豆子，这里有几个6？生：1个6。

师：2个豆荚里有几颗豆子？ 生：12颗。

师：这里有几个6？ 生：2个6。

师：那么3个 、4 个、5个、6个豆荚里又各有几颗豆子？……