姚胜

一、传统初中数学课堂作业设计中存在的问题

1.题量过多，有量却无质

2.作业设计方式僵化，缺少原则

3.学生对于数学作业存在厌烦和抵触情绪

二、以学定教的基本概念

“以学定教”是在新课程理念指导下产生的一种新型的教学模式，是以学生为教学出发点，根据学生的学习基础、学生的课前预习度、学生对知识的认知程度、接受能力、学生的个性特点、发展潜力以及成长的实际需要等情况拟定教学策略，充分体现了“生本教育”的理念，它尊重学生，最大限度的使教学内容贴合学生的学习需求，教学方式更趣味化、合理化和人性化，能够在满足学生的学习兴趣和求知欲望的同时，降低学习难度，帮助学生更加清晰牢固的掌握数学知识。

三、以学定教理念对初中数学作业设计的启示

基于以学定教理念，老师在对初中数学课堂作业进行设计布置时要明确课堂作业的重要意义，将设计重点放在提高作业的完成效率、提高祖业设计质量、提高教师的课堂教学质量等环节上，通过作业升华课堂教学内容，要致力于充分发挥课堂作业对学生学习和掌握数学知识的作用，在实际操作中，老师可以通过实践型、趣味型、开放型等多种作业形式来实现作业的差异性和多样化设计，力争使作业能够有效激发学生的求知欲望，让学生在作业过程中体会到数学学习的乐趣

四、提高初中数学课堂作业设计有效性的对策

1.拥有明确的教学目标，重视作业设计的质与量