冀婧

在新课程背景下，高考加大了对学科能力考查的力度，这就要求我们在一轮单元复习基础上，二轮复习更要注重对教材知识的重新梳理，归纳整合，以便使学生重构知识体系，有重点地进行复习，以提高学生运用知识解题的能力，以适应高考试题的新情景，新问题，新观点等特点。那么，如何梳理、整合历史主干知识呢？我谈以下四个方面，以供同学们参考。

一、分时期重组知识，强化重要知识的时间概念，以达到学生对知识形成系统化认识

复习时将三本必修模块按古代、近代、现代三大时段划分，然后就每一时段又分为中国和世界两大块，每一大块又分为政治、经济、思想文化等领域复习。在每一领域又可细分阶段来复习。如中国古代政治制度的演变过程，可分为先秦时期、秦朝、汉至元、明清等时期复习主干知识。再比如世界近现代经济史，可分为工场手工业时期、工业资本主义时期、垄断资本主义时期和国家垄断资本主义时期，以此强化复习的时间概念。

二、抓主干知识，形成知识网络

在二轮复习中通过对必修教材的梳 理，我们可以总结归纳的主干知识主要有：中西政治文明、古代中国农耕经济、中国近现代历程、资本主义世界市场形成和经济全球化、中外思想文化、现代化三种模式等六个主题。在复习每一主题时，可采用纵横联系法形成知识网络。如中西制度这一主题，先从宏观上形成中国从古代专制主义中央集权制到近代学习西方民主政治尝试的失败，再到新中国成立后民主政治的实现的大跨度知识体系。……