梅春生

兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、要想使学生对体育课产生浓厚的学习兴趣，就必须加强目标教学，教师要通过晓之以理，使学生明确上体育课的重要性，只有德智体全面发展事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。为了让学生更好地掌握体育的基本知识、技术技能，有效地增强学生的体质。提高本节课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。

一、利用形象生动的讲解，培养学生兴趣

在体育教学过程中，学生的个性差异表现的尤为明显，同时本身的身体素质又有很大的区别，接受能力和理解又各不相同，且学生天生好动，活泼开朗；不易长时间的保持安静状态，针对学生们的这些个性差异，在讲解时要精炼。讲解不仅要做到言简意赅、恰到好处，而且还要能够运用术语和口诀进行讲解，并利用教师形象生动的语言，来逐渐培养学生对体育的趣。教师循序渐进地，利用生动形象的语言进行讲解，肯定能产生意想不到地效果。在此前提下，教师讲得生动形象，学生则学得起劲，学生们掌握运动技能、技巧的欲望愈强，那么，学生学习的兴趣就提高了。

二、在教学中多用鼓励的语言培养提高学生的兴趣

教学本身就是教师与学生的双边活动，根据心理学研究表明：大多数学生活泼好动，求知欲极强，表现欲很高，因此，教师在教学时，对于身体素质差且胆子小动作慢的学生应不断地积极地给予鼓励。器械项目的活动，有一定危险性，容易出事。因此，鼓励是非常重要的。鼓励会使学生心情愉炔，兴奋性提高，反应灵敏性加快，动作就能完成好。体育课的鼓励方式是多种多样的。可以用语言，用眼神，用手势，挥拳头，可以在课堂、在课外、在操场等等，只要运用得适当，就会收到明显的效果，还应采用多种形式手段，鼓励学生们充分地展示自己的闪光点。有的学生在某些方面有较强的能力，就经常表扬，在有机会的情况下就让他们出来展示自己的闪光点，这会增强他们的自尊心和自信心，再适当引导，相信其兴趣肯定会与日俱增。教学方法要兴趣化，教学手段要多样化、教学手段的新颖与变化是提高学生情绪与成绩的有效措施。根据学生年龄特征，多采用多样、新颖的练习内容与教学方法，可以因势利导顺利完成教学任务。如果练习手段单调、枯燥无味，那么，学生注意力就会分散，同时产生情绪低落，兴趣不高等种种不利与教学心理和表现。

三、在游戏中培养提高学生的兴趣

体育教学与其他教学不同，体育课堂上大多数时间是学生在活动，对此，教师教学时应充分考虑这方面的因素，做好各项准备工作。针对学生的心理特点及身体特点，对学生的活动做好安排，特别是针对学生活泼好动、可塑性极强的这些特点教师应做好充足的准备，使学生能在游戏中既学到技能、技巧，锻炼身体，同时又能培养学生集体合作，又调动学生的主观能动性达到培养提高学生兴趣的目的。 在做游戏“火车钻山洞”时，由于火车头跑的太快，往往有很多同学跟不上前面的同学，经常有人会摔倒，我就说；“哇哇，火车车厢出轨了，翻车了”，同学们就哈哈大笑，在接下来的比赛中力争做到不“翻车”。

“学高为师，身正为范”教师应严于律已，要求学生做到的教师自已必须首先严格的做到，如教师不能规范优美地做好所教动作，那么，就会对学生产生误解，误导学生做出错误的动作，因为学生的模仿能力特强，以后要纠正就很困难了，长期这样学生就会对教师甚至对体育课产生不良的情绪及看法，这就要求体育教师在课前准备不仅完成教学内容，更应将动作熟练的准备好，这样，学生在上课时见到教师示范正确、大方、优美、认真熟练的动作就会激发他们的兴趣，再加以形象的讲解，学生们肯定兴趣大增。

四、利用生动多变的活动去激发兴趣

学生好奇心强，厌恶单调枯燥、一成不变的练习方法。在教学中，要针对学生的心理特点，采用多种活动手段，激发学生的练习兴趣。新颖生动的体育教学方法，能引发学生对体育课产生好奇心，增强体育课的凝聚力，可使学生精神专注，兴致勃勃地投入到体育课的学习和课外体育活动中来。

五、利用教师的主导作用去激发兴趣

教师在教学中的主导作用中的教师的主导作用在体育课中举足轻重，教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育课和训练中，教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动，风趣幽默，加之教师动作规范准确、协调、优美，学生就会很快地领会动作要领，振奋精神，在做练习时就会感兴趣，练习认真。因此教师上课前应仔细，认真的学好吃透教材，对每次课的练习难度要有充分的研究，安排每次深的运动量，练习密度要合理，对教学方法，手段要不断的改进。

六、开展课外活动，激发学生参与体育的积极性

根據学生的兴趣以及学校实际情况组建一些体育兴趣小组，如篮球队、足球队、田径队等。适时给予技术上的指点和引导，提高他们的技术水平，并组织他们平时举行各种体育友谊赛，让他们感受和认识体育更多的乐趣与意义，同时诱发更多同学的积极参与和对各项体育运动的兴趣。利用每年举办的“校运会”“篮球赛”“拔河赛”等比赛项目，促进同学们平时涌跃参与体育锻炼，树立终身的体育锻炼意识观念。

七、充分利用校内资源，激发学生的求知欲望

在教学中，我有时播放一些有关体育比赛录像给学生观看，如NBA、世界杯等；同时还组织学生到图书馆阅读、收集有关体育资料。使学生对体育有更多的了解和认识，同时指导学生做好有关体育知识小画报，大力宣传体育，激发学生对体育的兴趣和参与欲望。

总之，体育教学中，培养学生的兴趣至关紧要，激发兴趣的途径和方法多种多样，重要的是要找出学生对所练习内容缺乏兴趣的症结所在，采用相应的激趣方法实现教学效果的最优化。 如果体育教学内容是学生感兴趣的，那么就会推动学生积极主动的去尝试、体验、去主动钻研。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。