梅春生

兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、要想使学生对体育课产生浓厚的学习兴趣，就必须加强目标教学，教师要通过晓之以理，使学生明确上体育课的重要性，只有德智体全面发展事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。为了让学生更好地掌握体育的基本知识、技术技能，有效地增强学生的体质。提高本节课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。

一、利用形象生动的讲解，培养学生兴趣

在体育教学过程中，学生的个性差异表现的尤为明显，同时本身的身体素质又有很大的区别，接受能力和理解又各不相同，且学生天生好动，活泼开朗；不易长时间的保持安静状态，针对学生们的这些个性差异，在讲解时要精炼。讲解不仅要做到言简意赅、恰到好处，而且还要能够运用术语和口诀进行讲解，并利用教师形象生动的语言，来逐渐培养学生对体育的趣。教师循序渐进地，利用生动形象的语言进行讲解，肯定能产生意想不到地效果。在此前提下，教师讲得生动形象，学生则学得起劲，学生们掌握运动技能、技巧的欲望愈强，那么，学生学习的兴趣就提高了。

二、在教学中多用鼓励的语言培养提高学生的兴趣

教学本身就是教师与学生的双边活动，根据心理学研究表明：大多数学生活泼好动，求知欲极强，表现欲很高，因此，教师在教学时，对于身体素质差且胆子小动作慢的学生应不断地积极地给予鼓励。……