林龙霞

小学低年级的孩子对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，注意力不稳定、不集中，易受不相干的事物吸引而分散注意；他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。而数学知识本身具有一定的枯燥性，很难吸引孩子们的注意。因此在低段的数学课堂教学要从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、认知规律，合理运用教学方法，激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧，注重训练学生的思维能力。如何吸引小学生的注意，使他们更好地投入数学活动中去呢？我认为可以从以下几方面入手：

一、创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣

精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。采用情景教学法―让学生在情景里观察，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。因此在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。 在设计《7的乘法口诀》时，课前互动开始，课件播放白雪公主和七个小矮人唱歌跳舞的情景，师生跟着节拍律动后。师：白雪公主想感谢七个小矮人在她困难的时候帮助了她，所以她邀请小矮人3个星期后到她的王国去做客，可是小矮人们遇到难题。（视频播放：3个星期有多少天呢？）师：你们知道吗？生：21天 。 师：怎么算出来的呢？生：1个星期有7天，3个星期就有3个7天，7+7+7=21。师：要想快速的知道3个7是多少，就要运用......。……