张军容

“用职教的瓶，装语文的酒”这是在一次中职课改培训中听教授所说的，仔细思量是这么一回事：用职教的方式来传递语文的知识，弘扬中国的文化。都说职业教育中的语文教学很“轻松”，不用天天练习基本的生字词，不用做大量的练习题，不用接受一堂又一堂的“大考”与“小考”，是真正意义上的享受式教学。其实不然，大家想得太简单了。要知道中职校的学生与普通高中的学生有很大的差异，他们在初中时就不爱学习，不喜欢这些基础课程，来到中职校他们认为“我是来这里学技术的，又不是来这里当作家，考大学的”。在基础差和认识不足的共同作用下，他们根本就没有信心和兴趣来学习语文。作为中职语文教师，我们就必须思考：面对这群正需要接受语文教育的孩子，我们能够放弃他们吗？不放弃他们，我们又该怎么做呢？从事中职的这些年，我也有一些心得体会与大家共探讨。

首先可以肯定的是，中职学生必须学习语文，而且还要学好语文。汉语是我们的母语，语文学习是提升我们语言表达能力的重要途径，是我们生活中必不可少的，语文水平的高低甚至影响着学生在工作岗位上的发展以及生活品质的好坏。而我们的基础教育只是培养基本的听说读写能力，对于现实工作生活要用到的实用性文体、口语交际、语文综合实践活动却较少涉及。因此，我们的职业教育阶段必须弥补这一不足，全面提升学生的语文综合运用能力，让同学们在九年制义务阶段学习的基础上有一个质的飞跃，让其更加适应职业的需要，社会的需要。……