张翔

一、问题的提出

在信息技术高速发展的今天，信息不仅仅是一种视觉和感官的东西，更是可捕捉、可量化、可传递的数字存在。教育正悄悄地发生着一场革命，而今天，我们已经明确知道带来这场革命的真正原因：那就是大数据。“数据”与“数字”的区别何在？举个简单的例子：一个学生考试得了78分，这只是一个“数字”，但如果思考这78分背后的因素：家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等，把它们和78分联系在一起，这就成了“数据”。

二、核心概念界定

大数据在教育领域的应用也在不断的被开发出来，“极课大数据”就是其中之一。

大数据的应用将会给教育带来以下变革：个性化教育成为了可能，真正实现了从群体到个体的关注；思维模式的改变——从演绎转向归纳，从而在“去经验”的过程中找到真正影响教育的因素；信息真实性的凸显，让信息从可疑到可信，使研究者能够获悉真实的情况。所以可以毫不夸张地说，大数据带来的最重大的意义，就是能够“让我们走近每一个学生的真实。”

三、研究措施及活动

（一）使用“极课大数据”的具体做法

1.贯彻学校意图，在本学科使用极课系统。

2.每周使用1～2次极课检测，根据大数据分析，针对学生薄弱环节给予强化，做到精确制导，有的放矢。

3.根据每个学生的不同知识点缺陷，利用极课的出题系统，选择合适的题目，给予强化。

4.学习一段时间后，让学生保存和打印个性化的错题本，省掉他们抄题的时间。

（二）“极课大数据”使用情况及效果