陈圣英

素质教育强调学生的全面发展，其中建立自己的文化自信十分重要。习近平总书记曾指出：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义根植的沃土。”今年1月，中央还专门印发文件《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，明确提出要把中华优秀传统文化纳入国民教育体系，因此，在小学语文教学中探索中华优秀传统文化的教育具有重大的现实意义和长远的历史意义。中华民族具有五千年绵延不绝的文明历史，是世界文明史中重要的组成部分，而且是从未被割断过的，其中的优秀传统文化集中汇聚了我们的民族特质和风貌，具有强大的传承力量。因此，从小学教育开始就着力培养学生的语文素养，打好他们的人生底色，让优秀的中华传统文化在历史的长河中生生不息，源远流长，就是小学语文教学的目标所在。具体教学中应注重以下几个方面。

一、善于创设情境，寓教于“故事讲述”中

小学生对优秀传统文化的学习重在精神的滋养，而不是一味的灌输，因此必须改变教学模式，把中华优秀传统文化的教育与生动有趣的故事结合起来开展教学活动，以激发学生的求知兴趣，从而达到文化精神的慢慢培育。

例如在《西門豹》一文的学习中，该篇文章主要讲述的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。……