衣帕尔古丽·玉素甫

语言是人们用来交流的一种“工具”。我国有56个民族，每个民族都有各自的语言，少数民族交流用本民族语言，但与汉族交流就必须得用汉语，因此汉语很自然地就成了一种通用的语言。然而少数民族同汉族进行语言交流时总有一定的困难，所以最好是在少数民族学生入学阶段就尽可能的采用国语言教学，当然这是针对全班是同种民族的学生。现在我们重点来谈谈怎样提高少数民族学生的国语水平。

农村新入学的少数民族学生（指农村里的）你用汉语问他们：“你叫什么名字？爸妈是干什么工作的？家住哪里？”他们的很诧异地看着你“不知所云”。如果你用他们的母语问他们，他们就会依次地、完整地回答你的问题，这说明了少数民族学生学习汉语是有困难的，特别是要求会说、会读、会写，还要懂得意思，民汉语言要能互译就更困难了。因为哈萨克族学生有语言障碍、理解、表达、接受能力差，反应也比较慢。原来我在低年级教学中经常碰到这些问题，这些问题是我印象最深的。怎样才能提高少数民族学生的国语水平呢？我想：

一、了解学生

经验告诉我们，要教育学生，就必须了解学生，这里的孩子大部分是牧民子女，他们经常说的是母语。要让他们多说汉语，全身心地投入课堂教学首先教师要经常找机会和学生谈话，至少每星期交谈三次，了解学生的生活和风俗习惯以及心理特征；了解学生学习汉语文中遇到了哪些困难。……