邓志芬

和谐的核心是相互的认同与尊重，人心和善，谦让和顺，求同存异，达到一致。那所构建的和谐的学校内部环境，就是要调和利益矛盾，促进学校中各部门、各员工的和谐共处，凝心聚力同促发展。“共生”的本质是协同和合作。学校是社会的缩影，不同年龄、文化、性格的教师、学生工作学习在一起，不仅需要和谐，更需要协同和合作，所以将“共生”这个概念引入学校管理，十分贴合学校实际，学校更应重视“和谐共生”，和谐是共生的基础和延伸，两者相互相承，互为作用。

学校构建和谐共生的内部环境怎么开展？或者说落实到学校管理具体工作中包含什么可操作的内容？我认为可以通过完善学校发展规划、明确学校发展理念、严明奖惩制度、发展校园文化等具体工作来实现。通过具体抓手全面贯彻“和谐共生”的发展理念，从而促使学校工作强筋健体焕发生机。下面结合日常工作，就如何构建“和谐共生”的学校内部环境谈谈我的一点体会：

（一）在学校管理中重视培育“和谐共生”的发展理念

为什么要在这里突出培育这个词呢？俗话说：有人的地方就有江湖，有人的地方就有竞争。一些领导者认为，一个团体的管理要引入竞争。的确，竞争可以促进发展，但不和谐的竞争会极大的破坏发展。我们不是否定竞争，我们提倡和谐竞争，和谐竞争不但不会破坏发展，而且会极大的推动发展。所以说和谐不是与生俱来随机产生的，“和谐共生”的发展理念要靠管理者的播种和培育，需要学校全体师生从根本上重视和长期的学习培养，才能让和谐发展的理念在学校内部生根发芽开花结果。……