陈卫彦

为充分发挥中小学综合实践活动课程的育人功能，教育部于2017年9月25日以教材〔2017〕4号文发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》。《纲要》明确提出了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面的课程目标。初中阶段“问题解决”的具体要求是：能关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。能主动运用所学知识理解与解决问题，并做出基于证据的解释，形成基本符合规范的研究报告或其他形式的研究成果。

实现“问题解决”目标的主要方式是考察探究，考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程。有效地研究性学习是实现学科目标的重要保证，我就综合实践活动教学中如何提高学生研究学习有效性总结了三点做法：

一、“课题即问题”，指导学生做生活的有心人，培养学生的问题意识

初中生具有渴望独立、愿意在自主活动中体验成功，抽象思维能力增强、愿意接受智力挑战，探究活动的范围广、程度深、社会意义增大等特点。我在教学中重视让学生从生活中发现问题，研究性学习的内容源于学生的生活领域，是学生主动从生活中发现，是学生们乐于并且是值得他们进行探究的内容，所研究的对象和范围可以是学生生活的各个方面。……