许玉婷

随着社会的城市化，幼儿园游戏环境也是“日新月异”。崭新、规整的大型玩具，琳琅满目、质量考究的仿真游戏材料……成为如今幼儿游戏环境的主体，孩子们享受着安全、崭新、丰富的成品游戏资源，与大自然的接触逐渐脱节。六七十年代的人感慨地说：现在的孩子玩具多了，却没有我们那一代人快乐，虽然我们只有泥巴、竹棒、稻草……回归自然，这正是孩子們所缺少和向往的！

《纲要》指出：幼儿园空间、设施和活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动，有利于引发和支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。因此我们进行了一系列的研究，力求通过研究有效利用园内外资源，开展丰富多样、野趣的、适合小年龄幼儿的活动环境来激发幼儿的运动兴趣、发展幼儿的身体素质。

一、合理规划场地，创设适宜的环境

“野”意味着去除人为的限制而获得一种自然的状态，体现活动中一种挑战性。“趣”则表示一种自然的游戏情景中的快乐活动。“野趣游戏”是指到野外去活动，利用大自然中的原始材料尽情地玩、充分的玩。它有着室内游戏无可比拟的优势。

在野趣游戏环境的选择及场地的创设中，不仅要遵循健康教育目标，更要使提供的环境适宜幼儿发展水平。根据幼儿的年龄层次差异、活动能力差异、身心发展的规律等选择活动场地，创设的环境应该由简到难、循序渐进。

我们根据小班幼儿的年龄特点，利用自然环境中原有的特点进行活动，我园的场地分为平整的大块塑胶场地、狭长的通道、草地、小山坡、游泳池等区域。