黄敏

曾经在网络上看到一则消息，说美国德克萨斯州一名中学生在课堂上对老师出言不逊，被校方开出340美元的罚单。学生不服告上法庭，经法院裁定，该名学生总共承担合计637美元的罚款。为此，该学生在餐馆打工挣钱“还债”。 前一阵，一同事说在教育一多次违纪学生过程中受家长威胁：如果宝贝儿子在学校被为难，定要找说法、讨公道，不放过老师……兴许，在我们国家，尤其是一些城乡结合部中学，后者更容易为社会接受，前者的严厉反而会遭到社会的严厉谴责。

美国学校制度的严厉程度我们暂且不说，但其制度的严肃很是值得我们借鉴，对于城乡结合部学生的教育，我们大可以深入而有效的培养他们的规则意识，利用规则来达到学校规范学生行为的有效管理。

一、城乡结合部中学学生规则意识现状分析

一次，与同在城乡结合部中学教书的同学聊天，说到学生行为习惯，同学说在一课堂上，一学生突然要求老师讲课小声点，免得影响其睡觉。相信一线的老师并不觉得新鲜，因为类似的现象屡见不鲜。

这类学生，既没有农村中学学生的朴实，也没有城里学生的见识，在校不比学习，勤奋，比谁有钱，社会朋友多。部分学生学习差、习惯差，不认真听课，上课玩手机，逃课，夜里逃出学校上网，结伙打架，比吃比穿，顶撞老师、怪异打扮……似乎专门跟中学生日常行为规范要求做斗争，学校定校规，班级订班规，用操行分来约束学生们行为，方法用了不少，学生们依然我行我素。