郝风莲

课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。那么，如何指导小学生课外阅读呢？

一、激发兴趣，增强课外阅读动力

兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

1.营造氛围，激发兴趣

教师在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学《林冲棒打洪教头》时，发现学生对林冲特别佩服，就不失时机地给学生推荐《水浒传》一书。学习了《嫦娥奔月》后，让学生收集如《开天辟地》、《女娲补天》等许多中国古代有名的神话故事 。学习了《牛郎织女》一文，可以給学生推荐《孟姜女》、《白蛇传》等民间故事。这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。

2.开展活动，激发兴趣

开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。如开展班级读书会，先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同學和教师共同对该读物自由讨论，交流一些读后感等。激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。……