郭林涛

摘 要：在数学的课堂教学中大部分的学习任务都是通过小组合作交流来完成的，几乎每节数学课都会出现频度不同的小组合作学习活动。因此，小组合作学习的效果直接决定着一节课的教学效果，激活了小组合作学习，就等于激活了整个数学课堂。那么如何激活小组合作学习呢？

关键词：高效 小组合作 学习

我很幸运，我是伴着课改的春风走上讲台的，回望课改的历程，回首走过的教育生涯，感觉自己曾经像个懵懂的孩童，心智曾经是那样迷茫，步履曾经是那样蹒跚，跟随教育改革的潮流走至今天，现在看着教室里先进的多媒体教学设备，看着孩子们像吃饭喝茶那样围坐在一起，看着我们教师在课堂中地位的改变，看着孩子们那种阳光、自由、自信、乐学的状态，我意识到，在这场课改的潮流中，我收获着。现将自己在小学数学课堂教学中，有关小组合作学习的经验总结出来，分享给大家，以抛砖引玉。

一、找准“原动力”，驱动小组合作学习

几乎所有的小学生都有强烈的表现欲，希望自己成为被关注的一员。当学生这一心理得到满足时，心中产生的自豪感便会推动他们主动地去学习，从而获得最佳的学习效果。可见，表现欲是学习的原动力。那么，小组汇报展示就是小组合作学习的“原动力”。如何让小组汇报展示为小组合作学习提供源源不断地动力呢？

1.给足时空，保障机会

小组汇报展示要尽量为每位小组成员提供参与的机会。……