陈亚娟

摘 要：上信息课，学生只就想着玩计算机；去机房实践，学生就只想着上网冲浪……小学初中高中信息技术课程，共同面对的是信息技术课叫好不叫座，学生真心去学习技术的少、热衷提高自己素养的少、更多的只是局限在“好玩儿”、“不用动脑”、“休息一下”的休闲课价值观定位。

关键词：信息技术 教学 实践

首先要明确信息技术的学习，不是简单的信息技术知识学习，不是单纯的信息技术技能培训，也不是各种计算机软件产品的使用训练，而是让信息技术成为学生学习工具的教育，他必须具有教育功能。

在学习中，一方面，学生要对多种操作系统，和同样运行状态下的各种软件进行比较。你找出隐藏在其中的普遍原则，以便能在今后适应产品的不断改进；另一方面要求在课堂上，学生应注意与计算机和多媒体有关的方法问题，伦理问题和法律问题，尊重学校生活中关于设备使用的规定，知识产权，使用正版的程序系统等等。

一、信息技术不同于其他课程主要表现于三点

1.更新性。信息技术可不像语文、数学、英语，同一本教材的内容可以反复使用几年，它是随着信息技术的发展而需要不断的更新教学内容，更新教学设备。如果大家注意到的话这几天长使用的一些软件都是经常升级的。这就带来一个问题现在我们教材里学的，也许不多久，软件就升级换代了。所以对信息技术的学习，必须注重掌握软件的共性，能够举一反三，培养自己的自学能力和适应能力。