郭自忠

摘 要：在初中数学教学的过程中，注重对学生逻辑思维与创造思维的培养。将学案式教学模式应用于其中，能够有效地增强课堂教学的质量，使学生学习能力不断提高，因此备受师生认可。基于此，文章将学案式教学模式作为重点研究对象，阐述其在初中数学教学中的实践运用，希望有所帮助。

关键词：初中数学教学 学案式教学模式 运用实践 分析

在新课程深化改革的背景下，新型教学方法不断出现，而学案式教学模式就是其中的一种。课程改革的主要目标就是增强学生的学习主动性，对传统学习模式加以改变，注重学生对知识的吸收和运用。而学案式教学模式与教学改革方向相吻合，能够取得理想的教学效果。由此可见，深入研究并分析学案式教学模式在初中数学中的运用实践具有一定的现实意义。

一、学案式教学模式概述

所谓的学案式教学，就是有效结合了学案和教材，强调学生的主体地位，选择使用不同于传统教学模式的方式开展教学活动，进而达到学生主动学习的目标。在学案式教学模式中，学案和教师教案存在本质上的差异[1]。其中，学案将理论知识当做指导思想，将教学的内容与方法融入其中，制定科学合理的学习目标，为学生的进一步学习提供保障。另外，学案当中所包含的教学内容相对开放，教师在完成制作学案工作的同时，向学生下发学案，而学生则需要自主学习，进而对学生综合素质与能力加以培养，进一步强化学生对于知识学习以及灵活运用的能力，而这同样也是学案式教学模式的价值所在。……