唐远萍

摘 要：幼儿教育阶段对于一个人一生的发展都具有极其重要的意义和影响，这个阶段的学习意味着孩子能否养成良好的个性、养成良好的学习习惯、养成科学的思维模式等。目前，我国幼儿教育的小学化倾向十分明显，对此本文从当前幼儿教育小学化倾向的现状出发进行深刻的分析，并有针对性地提出了一些解决对策。

关键词：幼儿教育 小学化倾向 现状 对策

所谓的幼儿教育“小学化”就是指幼儿在幼儿园接受教育的过程中没有结合幼儿自身的身心发展特点进行培养和教育，而是把幼儿视作小学生来进行培养。随着应试教育体制的发展，越来越多的家长都认为自己的孩子不能输在起跑线上，因此会对幼儿的教育提出超越其年龄的要求，导致揠苗助长，反而危害孩子的身心发展，当前，我们幼儿教育的“小学化”趋势越来越明显，不论是从幼儿园的课程设置还是教学模式及管理方法，都在不断地趋向于“小学化”，给幼儿本身也带来了越来越大的压力。

一、幼儿教育“小学化”倾向的现状分析

1.教学理念小学化

对于幼儿教育来说，我们的教育教学理念应当是本着快乐学习的原则，对学生进行一定的智力开发，然后在此基础上使学生的思考能力、动手实践能力以及想象力等得到全面的培养，为幼儿将来的学习奠定一定的素质基础。总之，在这个阶段幼儿还不需要掌握特定的知识和能力，只需要进行人格的完善和基本素质的培养即可，但是目前幼儿教育的教学理念已经完全被小学化，所有的家长及老师都希望孩子们能够获得更多的知识，而不管这些知识是否适合孩子在现阶段进行学习和吸收，教学观念的功利化越来越明显。……