【编者按】百年大计，教育为本；教育大计，德育为先。2018年1月31日，中共中央、国务院联合下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，指出要“实施师德师风建设工程”，并对新时代教师队伍建设做出了顶层设计。可以说，这一改革创新之举通过加强师德师风建设落实立德树人根本任务，为改进我国中小学德育现状提供了契机。步入新时代，中小学德育遇到了德育理念、任务、手段等多方面急需解决的新问题；而以往存在的德育难题也不容忽视，如知行脱节、评价科学性缺失等。新老问题交错叠加，中小学德育呈现出越来越复杂的局面。为此，本刊记者采访了全国著名德育专家、华中师范大学道德教育研究所所长杜时忠教授，希望能给广大中小学德育工作者在新时期做好育人工作带来有益启示。

记者：“德育”，顾名思义是“道德教育”的简称，包括社会德育、学校德育和家庭德育等多个方面。就学校德育而言，您认为它是一种怎样的教育？

杜时忠：复杂性是我国学校德育的一个基本特性，我们对它的解释包括了思想、政治、道德、心理健康与法治教育五个方面。虽然这是我国学校德育的一个现实写照，但是依据汉语的本义，德育就是道德教育的简称。从语言的纯洁性上来讲，不能说德育是上述五育的简称。我没有反对中小学开展思想教育、政治教育、法治教育与心理健康教育的意思，甚至承认这几个方面的教育在当前的社会和时代背景下都有必要加强。……