赵伟

摘 要：在体育运动中，田径运动是各项体育运动的基础，也是体育教学的重点。但由于田径运动项目枯燥，乏味等特点，使学生虽然爱上体育课，但不爱上田径课，这也是当前小学体育教师面临的难题。本文针对这一现象，从田径的教学方式，多种渠道，激发学生的兴趣，重视田径教学过程中的师生互动等方面谈一下自己的教学体验。

关键词：小学生；田径；兴趣

田径运动是由人们进行竞技和锻炼，身体的走、跑、跳跃、投掷等身体练习所组成。通过田径课的教学可以培养学生吃苦耐劳、勇于克服困难的意志品质，是少年儿童增强体质有效的手段，同时促进人身体的正常发挥，增进健康，具有很强的锻炼实用价值。田径课的教学比较枯燥、乏味，并且存在一定的危险性，因此，学生虽然喜欢上体育课，但并不喜歡上田径课。如何让小学生爱上田径课，是当前小学体育教师面临的问题。

一、创新田径运动的教学方式

田径运动的教学方法、授课方式直接影响着学生的学习兴趣。采取活泼轻松的田径教学手段能够使学生的自主学习能力提高，并且能把学生从厌倦的情绪中走进富有兴趣的训练和学习中。兴趣存在于教学、存在于学生心中，即使不断重复的枯燥基础训练也成了开心的重播，很好的巩固了学生的田径技能，增强学生的身体素质，自然而然的提高了教学效果。一成不变的刻板教学只会吓跑学生，无论是怎样的田径课程都是学生排斥的对象。在体育的教学中，教师的创新，教学模式的大胆改革是启蒙学生终身体育思想的开端。认真的听取小学生的意见，将学生放在教学的主体地位上来进行互动，增强小学生对体育的参与性和体验性的学习，不断变化体育教学模式，能够很好的挖掘出学生的潜能，激发学生更大的学习兴趣。

二、多种渠道，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是学习的巨大推动力，教师要用多种有效的手段和方法，激发学生对体育运动的兴趣，引导学生积极地参与体育活动。学生只有对田径课产生了兴趣，才会在课上投入更大的潜力。只有培养了小学生心理上的连锁反应，只有培养了小学生对田径课的兴趣，才能使田径教学取得更好的效果，从而达到提高田径课教学的质量。

1.将教学内容融入游戏之中

不管是低年级，还是高年级，游戏是行之有效的教学方法，也是学生比较喜欢的方法。游戏产生、来源于生活实践，如采用符合学生身心特点的游戏进行教学，通过实践、探究、争论学生将受益匪浅。用游戏对田径教学内容进行加工、创造，便能使学生在逞强好胜心理驱使下喜欢上田径，顺利完成教学任务。如快速跑教学，“接力游戏”、“8字跑”等集趣味性、竞技性、教育性于一体，联合多种教育功能，体现了新课程标准的精神。在田径教学中运用竞赛的方法，可以使学生在竞赛中体验自信、合作、成功，这样不仅发展学生的快速跑能力、反应能力，还丰富了课堂内容，活跃了课堂氛围，使枯燥的田径教学变得有趣。为了学生的健康成长，无论采用何种方式都必须充分发挥学生的主动性、积极性。

2.田径教学要回归生活

田径运动起源于生活，是古代人在日常生活和劳动中逐渐形成的走、跑、跳、投等动作和技能。传统的体育教学，学生在教师的“威逼”下，被迫地围着操场转圈。学生几圈下来索然无味，体劳心累。久而久之，这种累让学生对田径课就产生了畏惧心理。学生没有了兴趣，田径运动也无法深入开展。体育源于生活，也应该服务于生活。这就要求体育教师不妨让田径教学再回归到生活中去，要善于联想，把生活中的素材与田径教学结合起来，从而激发学生学习的兴趣。

三、重视田径教学过程中的师生互动

在小学生的教育教学中，学生经常拿授课老师的行为进行模仿。这样，教师的言行举止、道德水平，技术能力和爱好兴趣都在潜移默化的影响着学生对于体育的态度。教师的教学态度极易感染学生，如果教师是满腔热情的活力教学，学生必然会全身心的投入学习中去。教师在进行技能考核的时候要注意对学生的评价，这是影响学生心理的至关重要的。教师的鼓励和表扬更能激发学生的热情，所以教学中以鼓励和肯定性的话语为主，适时准确的运用鼓励，是促使学生产生兴趣的关键，但是不应滥用，以免造成学生的自大心理。教师对学生的肯定是学生成功的象征，这种力量能够激发比平常好几倍的劲头和认真精神。增长学生的自信心，会主动而愉快的配合教师的教学活动。直接的批评在同学面前严厉的指出学生的大量错误，会引起学生的情绪悲伤的波动，挫伤学生的学习积极性，对教学效果产生消极影响。教师也可以在教学过程中同学生一起训练或者游戏，教师的参与能够大大的增加学生的表现欲，从而不自觉的产生对田径运动的向往和追求，养成自觉主动锻炼的习惯。

“生命不息，运动不止”，为了学生的健康发展，努力提高自己的思想业务水平，深入钻研教材，根据学生的实际，在教材内容、教学方法等方面有所改进、创新。会更加关注学生的健康、兴趣、主体地位和体育需要，引入“快乐田径”、“成功田径”的教育教学理念，设计出最适合学生的、丰富多彩的教学方法，使枯燥的教材变的趣味化，使学生现在和将来都喜欢和参与田径，让每一位学生都学有所得，真正获得锻炼的乐趣和成功的体验。