陈丽明

摘 要：本文阐述了小学数学优质课堂的特征：教学内容和教学目标的一致特征；和谐课堂氛围的特征；激发学生兴趣和主动性的特征。总结了优质课堂特征分析的意义所在，并从深刻解读教学材料、处理好师生关系、创设课堂学习情境以及灵活使用教学方法等方面提出了完善小学数学优质课堂的策略。

关键词：小学数学；优质课堂；特征分析

一、小学数学优质课堂的特征

小学数学优质课堂是指能够高质量、高效率完成课堂教学任务，并让学生在掌握了数学知识的同时还能够有效培养学生核心素养的课堂。其特征可以总结为以下几点。

（一）教学内容和教学目标一致性

小学数学课堂的教学具有很明显的阶段性特征，对于低、中、高年级的学生来说，课堂教学的优质性是不同的。因为教学目标在一定程度上决定了教学内容的选取，所以教学内容在表面层次和深层次的影响，却不一定指向教学目标。因此小学数学优质课堂的特征首要的就是教学内容和教学目标内在一致的特征。

（二）和谐的课堂氛围

小学数学优质课堂的评价是全方面的评价，其表现出来的特征也具有较强的综合性。和谐的课堂氛围作为优质课堂的一大特征，就是和谐的师生关系、教师语言表情的合理运用、教学节奏的准确把握、学生心理状态的精准把握等多个方面的综合体现。和谐的课堂氛围不仅有利于学生集中精神，专注于数学知识的学习，同时适度的氛围能够让学生们敢于去探索、去想象、去创新，而不是在紧张的课堂氛围中“谨小慎微”。……