许芹

摘要：当前，高中英语教学中，语言环境、文化知识缺失;教师口语训练不足;学生存在心理障碍等因素影响了学生英语口语交际和表达能力提升。高中英语教师应当巧用多媒体创设语言情境，营造语言交际的氛围;加强口语交际训练;消除学生表达心理障碍，促进学生语言交际和表达能力提升。

关键词：高中英语;口语交际能力;影响因素;对策

高中英语教学虽然把英语放在了比较重要的地位，但是高中生的英语口语水平并不尽如人意。要想让学生的口语水平得到提高以适应社会发展的需要，高中英语教学体制就要做出相应的改进，找到提高学生口语水平的方法，从而让学生真正做到学以致用。在世界经济一体化的今天，英语已经成为国际上最为重要的交际工具，是学生走出国门、走向世界的关键性语言。在英语学习的过程中，学生的语言交际和表达能力至关重要，是学生是否能够灵活运用语言的标志。当前，新课程改革的发展，对高中英语学生口语交际能力的培养提出了明确的要求：教师应当提高学生口语交际的准确性、连贯性、流利性，能够结合所学知识进行人际交往、事物描述等。这就要求教师在高中英语教学中，结合新课程改革的三维教学目标，结合核心素养的教育理念，积极培养学生的口语交际能力，让学生能够灵活地运用所学的语言进行交际和表达，提高学生学以致用的能力。

一、高中英语学生口语交际能力低下的因素分析