何明媚

摘要：数学素养本身也是一种文化素养，在实际的教学过程中，教师应当从学生的主体性出发，进行多方面的教学拓展和优化，注重于基础教学手段的完善和发展，逐步引导学生形成良好的数学思维模式，并将各种数学知识实时地运用到生活当中，并对数学问题加以实时的解决，全面提高小学生的核心素养。

关键词：小学生;数学;核心素养

“核心素养”概念的提出，是伴随着教育改革，特别是课程改革的进一步加深而来的。这就要求原来传统的教学模式需要做出调整，以适应素质教育的全面化和多样化，进而实现学生的全方位发展，提升学生的核心素养。针对小学数学课堂核心素养的培养，小学数学教师要根据小学生的身体、性格特征和学习特点，精心准备良好的小学数学教学情境，突出核心素养的价值，为小学数学的素质教育起到促进作用。小学教师对小学数学课堂核心素养的重视，也对小学生的发展和未来有着非常重要的意义。

一、小学数学核心素养概述

小学数学核心素养主要指的是学生在学习数学时将数学知识、数学思维以及数学学习方法内化为个人素质的能力及水平。也就是培养学生在学习和生活中应用数学知识、思维、方法去分析问题和解决问题的能力。

二、小学数学教育中培养学生核心素养的重要性

小学数学核心素养主要是借助数学教学来不断提高学生认识、理解和处理问题的能力。……