朱道路

[摘 要：与其他阶段的学生相比，小学阶段的学生个人生活实践经验不足，各方面的发育还有待完善和成熟，因此难以避免会受到各种负面因素的影响，实际的学习效率和学习质量不容乐观。结合相关的实践调查不难发现，在小学中段数学教学的过程中，学困生的数量呈现着不断上升的趋势，对此，本文结合这一实质条件，将理论分析与实践研究相结合，了解小学中段数学学困生的形成原因及何原因产生的具体情况，提出相应的解决对策，以期为促进我国素质教育的大力落实提供一定的借鉴。

关键词：小学中段；数学学困生；形成原因；对策分析]

一、引言

在小学数学教学实践的过程之中，学困生的形成所涉及的内容和影响相对比较复杂，为了促进教学质量和教学效率的提升，老师在教学实践的过程中必须要实现不同教学策略的优化和升级，立足于学生目前的数学学习情况培养学生良好的学习习惯，促进学生学习能力和学习水平的稳定提升。另外，我国在实践新课程标准的过程之中也提出了相应的要求，小学数学老师需要注重学生的素质发展，针对小学中段数学教学学困生产生的实质原因提供力所能及的帮助，解决学生在数学学习过程中所遇到的难题和不足。

二、小学中段数学学困生的问题和形成原因

（一）小学中段数学学困生的问题

从上文的相关分析不难发现，在小学中段数学教学实践的过……